www.dearmom.gr

Αρχική/ΝΗΠΙΑΚΗ ΗΛΙΚΙΑ/Ψυχολογία & Σχέσεις/Γιατί δεν πρέπει να πιέζεις πολύ ένα παιδί νηπιακής ηλικίας

Γιατί δεν πρέπει να πιέζεις πολύ ένα παιδί νηπιακής ηλικίας

Share on Facebook Share on Twitter Share on Google Pin it! Share on Linkedin
Γιατί δεν πρέπει να πιέζεις πολύ ένα παιδί νηπιακής ηλικίας

Τα παιδιά από τη μέρα που γεννιούνται μαθαίνουν καινούρια πράγματα, λαμβάνουν μηνύματα, παρατηρούν καταστάσεις και διαμορφώνουν το χαρακτήρα τους ανάλογα με τον τρόπο που εμείς τα μεγαλώνουμε. Αντιλαμβανόμαστε, λοιπόν, πόσο σημαντική είναι η δική μας συμπεριφορά και εμπλοκή στην ανατροφή τους. Πάνω σε αυτό το κομμάτι στηρίχτηκε και μια έρευνα που έγινε από Νορβηγούς επιστήμονες και θέλησε να επιστήσει την προσοχή στους γονείς σχετικά με την πίεση που ασκούν στα παιδιά τους. 

Για να γίνουμε πιο συγκεκριμένοι, αυτό που θέλησαν να κάνουν οι μελετητές ήταν να διαπιστώσουν αν υπάρχει διαφορά στη συμπεριφορά παιδιών που δέχονταν έντονη πίεση από τους γονείς τους στην παιδική τους ηλικία και σε αυτά που μεγάλωναν χωρίς τόση μεγάλη πίεση. Ανακάλυψαν, λοιπόν, ότι τα παιδιά που πιέζονταν να μεγαλώσουν με τον τρόπο που ήθελαν οι γονείς τους είχαν περισσότερο άγχος και θυμό από τα υπόλοιπα που δεν δεχόντουσαν καμία πίεση για το πώς θα πρέπει να μιλήσουν, να φερθούν και για το πόσο πρέπει να μάθουν κάθε μέρα, ακολουθώντας ένα τελειοθηρικό πρότυπο. 

Σύμφωνα με τους επιστήμονες, η πίεση αυτή έχει ως βασική αιτία τα πρότυπα που δεχόμαστε από τα media. Οι γονείς απαιτούν να δουν από τα παιδιά τους αυτά που βλέπουν στην τηλεόραση ή στο διαδίκτυο και τα πιέζουν να ακολουθήσουν αυτή τη λογική. Δεν είναι απαραίτητο να χορεύει και το δικό μας παιδί επαγγελματική σάλσα από τα 2 του χρόνια, ούτε να λύνει εξισώσεις από τα 2,5. Πρέπει να κάνουμε ό,τι καλύτερο για τα παιδιά μας, ενισχύοντας την ανάπτυξη και τα ταλέντα τους, αλλά χωρίς πίεση.

Φωτογραφία: Shutterstock

Share on Facebook Share on Twitter Share on Google Pin it! Share on Linkedin
Σχετικά άρθρα
Χρησιμοποιώντας αυτόν τον ιστότοπο, συμφωνείτε με τη χρήση των cookies.