Υπάρχει ένας άγραφος κανόνας που λέει ότι τα κορίτσια είναι πιο αδύναμα στα μαθηματικά από ότι τα αγόρια, ενώ είναι γεννημένα με μια φυσική κλίση προς τα φιλολογικά μαθήματα. Αυτό αποδεικνύεται και αν περάσει κανείς μια βόλτα από τη Φιλοσοφική σχολή και δει τη γυναικοκρατία που υπάρχει, σε αντίθεση με τις Μαθηματικές σχολές όπου τα αρσενικά είναι σαφώς περισσότερα. Νέες έρευνες αποδεικνύουν πως αυτό δεν έχει να κάνει μόνο με το μυαλό των αγοριών και των κοριτσιών, αλλά και με τα στερεότυπα που έχουν διαμορφωθεί.

Το Πανεπιστήμιο της Ιντιάνα έκανε μια έρευνα και έδειξα ότι τα στερεότυπα σχετικά με την ικανότητα των κοριτσιών στα μαθηματικά μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την απόδοση τους, ενώ αντιθέτως μπορεί να κάνει ένα αγόρι να τα πάει καλύτερα σε κάποιο τεστ, ακόμη και αν δεν είναι τόσο ικανό ή καλά προετοιμασμένο όπως ένα κορίτσι. Οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι τα στερεότυπα αυτά είναι υπαρκτά ακόμα και στις πιο ανεπτυγμένες κοινωνίες ανθρώπων και ενώ δεν τονίζονται πολλές φορές, η παρουσία τους μέσα από τον περίγυρο είναι ικανή να επηρεάσει την απόδοση αγοριών και κοριτσιών.

Η διαπίστωση αυτή ενισχύει την πεποίθηση ότι στον ακαδημαϊκό κόσμο σημαντικό ρόλο παίζει και η ψυχολογία. Μπορεί ένας μαθητής να είναι ικανός, να έχει διαβάσει καλά και να είναι έτοιμος να αντιμετωπίσει κάθε ερώτηση, όμως το πώς νιώθει έχει μεγάλη βαρύτητα. Στα ίδια πλαίσια, λοιπόν, μπορεί ένα κορίτσι να νιώθει ότι δεν είναι καλό στα μαθηματικά γιατί πιστεύεται πως τα περισσότερα κορίτσια δεν είναι, με αποτέλεσμα να μειώνεται η απόδοσή του, όπως μπορεί και το έντονο άγχος προ διαγωνισμάτων να του στερήσει την επιτυχία. Για όλα αυτά είναι απαραίτητο να βοηθάμε τα παιδιά μας να έχουν καλή ψυχολογία, να νιώθουν σίγουρα για τον εαυτό τους και να εμπιστεύονται τις ικανότητές τους, ανεξάρτητα με το αν φορούν φούστες ή παντελόνια.

Φωτογραφία: Shutterstock